Muzyka jako przedmiot szkolny może być prowadzony tylko i wyłącznie przy korzystaniu z materiałów i pomocy metodycznych oraz z literatury muzycznej. Treści programowe powinny być dopierane w taki sposób, aby odpowiadały możliwościom percepcyjnym i odwtórzczym dzieci. Muzyka jako przedmiot powinna być atrakcyjna, przepełniona melodyjnymi piosenkami. Nie należy zapominać również o wartościach poznawczych oraz o walorach literackich tekstu piosenki. Zajęcia muzyczne w grupie integracyjnej kładą nacisk przede wszystkin na rozwój dziecka. W takiej sytuacji niedozwolone jest, aby nauczać na jedym poziomie dzieci o różnych możliwościach rozwojowych i poznawczych. Muzyka jest przedmiotem, który powinen być realizowany przez nauczyciela w taki sposób, aby mógł on jednocześnie obserwować swoich podopiecznych oraz wspomagać ich w samodzielnym działaniu. W przypadku nauki muzyki dzieci niepełnosprawnych, wymaga to od prowadzącego zajęcia zdecydowanie większej uwagi. Generalnie, muzyka powinna zaspokajać potrzeby psychiczne i poznawcze dzieci. Muzyka powinna przyczyniać się do pełnego rozwoju fizycznego oraz psychicznego dziecka.
Zobacz również:
Muzyka Fryderyka ChopinaMuzyka Fryderyka Chopina uczyniła z niego wielkiego Polaka i kompozytora narodowego. Fryderyk Chopin był bardzo inteligenty i nie obnosił się ze swoją wielkością. Fryderyk Chopin swoje dzieciństwo spędził w Warszawie. Dorastał on w domu przepełnionym...
Muzyka a zdrowie
Muzyka wpływa nie tylko na pozytywne emocje, wytwarzanie hormonów szczęścia, przyśpieszanie procesów uczenia się, stymulację rozwoju dziecka, ale również ma ogromne znaczenie dla zdrowia. Właściwe wykorzystanie dźwięku jest narzędziem,...
Muzyka jako zjawisko społeczne
Muzyka jest sztuką. Stanowi przejaw artystycznej działalności człowieka. Muzyka, jako jedna z licznych form działalności artystycznych człowieka wyłonić się mogła tylko w życiu z biorowym, jako forma współpracy międzyludzkiej. Muzyka jest...